一、项目主题与思路
进入新世纪后，网络信息已经悄悄覆盖了80、90后高校学生的全部生活，它不仅汇集了新闻、娱乐、价值、知识等相关信息，更是青少年泄愤、吐槽、传播或表达自我情绪的网络工具。其实网络世界多姿多彩，又恰如一把温柔而凌厉的双刃剑，即给大学生的学生和生活带来了方便和高效，同时也带来了影响，尤其对于刚进入学校的大学生，由于人际交往关系的匮乏，加之暂时目标不明确，会导致他们极易沉迷于网络世界。因此，必须及时寻找出相应的对策与方法，引导大学新生正确利用网络、使用网络，从而得到顺利过渡。
二、实施方法与过程
网络是开放的、互动的。上网者可以与大学教授交流，也可能与罪犯沟通；既可以接受信息，也可以制造信息；即相互沟通，也相互感染；既可以张扬个性，也可以纵扬激情；即不担心无人喝彩，也不担心骂声如潮。沟通方式的变化使得多民族、多地域，多文化之间的交流和理解更加容易。面对这样一个四通八达的交互式网络平台，传统的思想政治教育的课堂传授、谈心，写思想汇报、评先进树榜样的方法已显得过于机械和单调。
大学生上网主要做什么：
网络调查中有关于大学生的数据：
大学生上网时首先打开的网络工具：
大学生上网时主要做什么：
我们在课余时间与学生谈心时经常会问到“课余时间你都会在干什么”，得到的回答大部分是：“没事了就上上网，聊聊天”，但是为什么会有这么多的学生去选择上网，而不是做一些其他的事情呢，本人简单分析如下：
1、部分学生在高中阶段，教师与家长为了勉励学生刻苦努力，往往会有意无意地灌输一些诸如“苦在高中，闲在大学”的理念。这种带有描绘蓝图式色彩的鼓励方式，在对学生激励的同时，也一定程度上在他们脑海中植入了大学“轻松自由、随心所欲”的印象。导致学生进入大学后，切身感受到了时间的充裕和人身的自由，加之自身对于网络的崇尚，以及网络的互动性强，能大大吸引学生的注意力，导致学生失去了奋斗目标，把时间和精力都耗在了网络上。
2、部分外省学生（内蒙古）在与他人的接触与交流中，拙于人际沟通，在待人接物中不善言辞，始终无法和周围其他同学打成一片，致使内心越来越封闭。但由于又处于青春期，需要摄入大量的外界信息，只好把全部的感情寄托于网络之上。而上网由于能隐藏身份，畅所欲言，又能在游戏中能体验到成功的感觉，能出人头地，这就间接性的满足了其心理欲望，从而导致这部分学生产生网络依赖。
3、网络的娱乐性强，网络传媒不仅能激发上网者的视觉、听觉，还能让人体验到紧张、刺激，全方位的打开身体各个感官，而这正好和大学生具有的好奇、浪漫、喜欢惊险刺激，对新事物、新知识反应迅速，强烈的求知欲和探索精神的心理特征相匹配。
4、学生课余活动设施不配套，活动场所少，与校园周围网吧多，形成鲜明对比。加之我们传统的社团活动方式陈旧、老套，缺乏创新，致使学生失去活动兴趣，使学生对我们失去了信任，让上网冲浪成为他们业余休闲的重要形式。
三、经验与对策
1、辅导员要做好学生的思想政治工作，强调网络的利与弊。在新生刚入校时就抢占这一阵地，用正确积极的思想对待学生的网络问题，并且可以开放班级群，用以传递信息和进行交流，还可以在学生中间成立网络的监督队伍，帮助辅导员监管学生使用网络情况。一旦发现有问题，老师可以采取不公开的形式，采取单独谈心教育，积极地引导他们正确使用网络。
2、继续宣传并扩大我院学生网站的影响力度，完善我们现有网络资源，努力成为广大学生的“绿色网络”。在课余生活中要积极了解学生的上网情况，一定要重视学生关心的问题，感兴趣的问题，接受学生对于学院学生网站的意见，这样才能让他们在使用的基础上，越来越觉得网络的好处并少接触网络的消极方面。并且要丰富宣传形式，用积极的活动获竞赛方式吸引学生参与到正确对待网络上来，进行积极正确的引导。
3、学院要与学生加强沟通，共同参与网络认识的正确引导。在学院里，任课老师在计算机课堂上除了理论上的引导外，还要及时地观察他们上网的情况，悉心地引导教育他们正确对待网络，要让他们认识到，哪些信息是有健康的，那些信息是不利于自己成长的。
4、对于网络游戏，辅导员要积极地开展教育工作，一旦发现学生有沉迷网络游戏的倾向，就应该及时引导，分散学生的注意力。同时要与家长联系，以便在家中，父母可以利用时间与自己的子女同时上网，一起看新闻，收发电子邮件等等，在这个时候，一些健康的游戏，也可以与子女一起参与，共同享受网络带来的好处，在引导学生正确对待网络的同时，又加强了对上网时间的监管。
5、学生自身要遵守网络道德规范，养成上网的良好习惯。学校要教育学生自己本身应该坚决抵制不良信息的入侵，定期拿身边的事例给与学生讲解，时刻保持学生的警惕性，使学生自己构筑坚实的心灵“长城”。
6、改善学生课余时间的活动环境，加强基础设施建设。辅导员也要指导学生多参加健康的文体活动，积极发展业余爱好，转移学生依赖网络的注意力。
四、加强与改进的方法
学生自身要遵守网络道德规范，养成上网的良好习惯。学校要教育学生自己本身应该坚决抵制不良信息的入侵，定期拿身边的事例给学生讲解，时刻保持学生的警惕性，使学生自己构筑坚实的心灵“长城”。
改善学生课余时间的活动环境，加强基础设施建设。辅导员也要指导学生多参加健康的文体活动，积极发展业余爱好，转移学生依赖网络的注意力。
就上网本身而言，当然并没有错，关键在我们应该如何正确使用网络，在某些方面，学生上网也就类似于吸食鸦片，适量可以治病救人，但多了就容易产生依赖性，影响工作学习。总之，在网络大染缸里，没有天堂，也没有地狱，利用好网络，关键在于使用者自己，提高自身素质，增强免疫力，自觉抵制不健康的思想意识。而作为我们管理者，则需要引导学生学习网络知识，懂的合理利用网络资源，摒弃网络所带来的不良影响，我想终究会使他们以强者姿态迎接网络时代的到来。
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